El burro flautista. Tomás de Iriarte

Esta fabulilla,
salga bien o mal,
me ha ocurrido ahora
por casualidad.
Cerca de unos prados
que hay en mi lugar,
pasaba un borrico
por casualidad.
Una flauta en ellos
halló, que un zagal
se dejó olvidada
por casualidad.
Acercóse a olerla
el dicho animal,
y dio un resoplido
por casualidad.
En la flauta el aire
se hubo de colar,
y sonó la flauta
por casualidad.
«¡Oh!», dijo el borrico,
«¡qué bien sé tocar!
¡y dirán que es mala
la música asnal!».
Sin reglas del arte,
borriquitos hay
que una vez aciertan
por casualidad.

Fragmento de "La flauta mágica"

He aquí un fragmento muy famoso en que los protagonistas unen dramatismo y técnica de modo quasiperfecto. Traducción al siglo XXI: la madre le dice a la hija que es, como poco, una ingrata. Eso, cantado y gesticulado.

Nombres y fechas relevantes de la Ilustración

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIII

Spinoza y su ética

http://www.hs-augsburg.de/~harsch/Chronologia/Lspost17/Spinoza/spi_eth0.html

Y aquí
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica_(Spinoza)

Descartes. Discurso del método

http://www.scribd.com/full/24652360?access_key=key-zkv6qwnljnbcht3z76f

Cuestionario para el examen sobre Ilustración y Romanticismo

1.       Sitúa cronológicamente la Ilustración y el Romanticismo

2.      ¿Qué significa que el Romanticismo es una cosmovisión, y no solo un movimiento literario?

3.      ¿Qué significa que el Romanticismo es una cosmovisión reaccionaria? ¿Contra qué reacciona?

4.      ¿Qué parte de la Ilustración puede explicar la famosa sentencia del filósofo Thomas Hobbes: “Homo homini lupus” (el hombre es un lobo para el hombre)?

5.      Explica con cierta extensión qué significa que en la Ilustración se dio el paso de la razón a la Razón

6.      ¿Qué significa que la ciencia es un constructo reduccionista útil? ¿Cuál es el peligro de dicha simplificación? Pon un ejemplo.

7.      Explica qué papel tiene la búsqueda de la seguridad en la cosmovisión ilustrada. Pues poner algún ejemplo.

8.      ¿Qué dos países toman la delantera en la aplicación de este movimiento cultural?

9.      ¿Qué pretendían Descartes y Spinoza con sus obras? ¿Cuáles son las más destacadas?

10.   ¿Qué ideas fundamentales podemos sacar del texto ¿Qué es la ilustración?, de Immanuel Kant?

11.    ¿Qué significa RAE? ¿En qué año se fundó? ¿A quién tomaron como modelo? ¿Qué tiene que ver su creación con el espíritu ilustrado?

12.   ¿Qué adjetivo es el más propio para definir a la literatura del movimiento ilustrado?
13.  ¿Qué dos tipos de poesía se dan en el periodo Ilustrado?
14.  ¿Por qué razones puede decirse que El burro flautista es un ejemplo paradigmático para explicar la mentalidad ilustrada? ¿Por qué crees que se daba este tipo de poesía?
15.  Busca tres características del teatro ilustrado.
16.  ¿Qué es un ensayo? Cita algún ensayista español. ¿Qué tiene que ver este subgénero narrativo con la mentalidad ilustrada?

Descartes. Discurso del método. II

He aquí un fragmento paradigmático:

Descartes:  Discurso del método (para conducir bien la propia razón y buscar la verdad en las ciencias)

Esas largas cadenas de trabadas razones muy simples y fáciles, que los geómetras acostumbran a emplear para llegar a sus más difíciles demostraciones, me habían dado ocasión para imaginar que todas las cosas que entran en la esfera del conoci­miento humano se encadenan de la misma manera; de suerte que, con sólo abste­nerse de admitir como verdadera ninguna que no lo fuera y de guardar siempre el orden necesario para deducir las unas de las otras, no puede haber ninguna, por lejos que se halle situada o por oculta que esté, que no se llegue a alcanzar y descubrir. Y no me costó gran trabajo saber por cuáles era menester comenzar, pues ya sabía que era por las más sencillas y fáciles de conocer; y considerando que entre todos los que antes han buscado la verdad en las ciencias, sólo los matemáticos han podido hallar algunas demostraciones, esto es, algunas razones ciertas y evidentes, no dudé de que debía comenzar por las mismas que ellos han examinado, aun cuando no es­peraba de ellas más provecho que el de acostumbrar mi espíritu a alimentarse con verdades y no contentarse con falsas razones. Mas no por eso tuve la intención de aprender todas esas ciencias particulares que comúnmente se llaman matemáticas; pues al advertir que, aunque tienen objetos diferentes, concuerdan todas en no con­siderar sino las relaciones o proporciones que se encuentran en tales objetos, pensé que más valía limitarse a examinar esas proporciones en general, suponiéndolas sólo en aquellos asuntos que sirviesen para hacerme más fácil su conocimiento y hasta no sujetándolas a ellos de ninguna manera, para poder después aplicarlas libremente a todos los demás a que pudieran convenir.

Arte neoclásico

Aquí tenéis un ejemplo del arte del Neoclasicismo, otro modo de denominar al periodo ilustrado, del siglo XVIII. Como su nombre indica, el neo-clasicismo es un intento -logrado- de volver de nuevo a lo clásico, para imitar a los que ya habían logrado el éxito en todos los campos de la cultura. Se rechaza lo inmediatamente anterior y se toman como modelo las primera fuentes: el genio griego, con sus mitos, y sus imitiaciones primigenias romanas. Ved algunas muestras:
http://mirararte.blogspot.com/2010/07/el-neoclasicismo.html